小学校段ボール・カホン講座に行ってきました
「 たまご ふりかけ 音ごはん 。給食 大好き 音ごはん。 いただきます！！」
こんばんは！！
今日は、区内の小学校のカホン講座に行ってきました。
昨年の「子育て記念日2014」のカホン講座を見てくださった音楽の先生からのご依頼でした。
なんとその先生は、校外からいろんな音楽の専門家を招いて、こどもたちに、
音楽を心から楽しんでもらいたい。そして自分も楽しみたい!!
という、熱い方でして、こどもたちはほんとうにしあわせそう(*^▽^*)
写真一枚目は、小学生が入ってくる前に、「昔の小学生」が遊んでるところ（*^_^*）
写真二枚目は、退院したばかりの大切なファゴットを、分解して組み立てて見せたところ。
こどもたち、おおーーーー！！とか、ええーーー？？とか、いちいちリアクションもよく、
カホンを叩く手が痛くなるまで、かがんでる腰が痛くなるまで、頑張ってくれました。
カホンのカホちゃんの、あの絶妙にゆる～い指導により、段ボールを組み立て、穴をあけて、
自分の好きなように楽器を作って、演奏する(^^♪ 難しいなーなんて言いながらも、アバウトに、
先生のピアノや私たちの歌や、カホンにファゴットが入ればなんとか一曲仕上がっちゃった!!
時間をかけて、きれーいに穴をくりぬく女の子。
細かい連打をあきらめて、バスドラム役に専念する男の子。
私に向かって、空気砲をずーっと打ってくる男の子(*’ω’*)。打ち返してやったぜ。
先生がなにやら板書をしていました。
「楽器作りは音作り」「気に入らなければやり直せ。」
「自分が作った楽器は、最高の音を出す!!」
おおおーーーー！！熱い！！そういうの、大好きだ！！！
課題曲の「サザエさん」と、全員セッションは「さんぽ」🎶
みんなが知ってる曲は、やっぱりアニメソングかな！！
そしてなんと最後に、子どもたちが、私たちにお返しの合奏と歌を聴かせてくれました!!
泣ける…かわいいね。こどもたち。うちの子とおんなじくらいのこどもたち。
純粋だね。まっすぐだね。 いい仕事したかな、わたしたち！？ みんな、たのしかったかな！？
最後の質問タイムで、「いつもはどんな曲をやっているんですか？」
って聞いてくれた女の子がいまして、まってました！！とばかりに、
「音ごはん」の宣伝までさせていただき、「ライブとか・・・」っていったら、
ええーー？？すげえーー！！みたいな反応もあって、そうなの？すごいの？
おっかさん、きみたちくらいのこどもがいるんだよ。なんて話もして、とにかく、
今日のことでまた、成長と自信を自覚させていただき、胸がいっぱいになったのでした。
・・・音楽の授業って、どんなイメージでした？？
わたしは歌うこと自体好きだったので、苦痛を感じたことはなかったけど、
眠くなる曲を聴かされて、つまらない歌を歌わされて、譜面通りの決められたフレーズを弾かされる。
音楽に興味なかった子は、そのまま苦手になっちゃった、なんて人もいます。
みんなで同じように、決められたとおりに演奏する。それももちろん大事。
だけど、時にはアドリブで、時にはパートをチェンジして、時には歌ったり踊っちゃうヽ(^o^)丿
そんな授業があってもいいよね。音楽って、もっとフレキシブルなものだと思うのです。
困ったことがあったら、どうしたらいいか聞けばいい。やり直せばいい。やり方変えればいい。
逃げてもいい。泣いてもいい。あきらめてもいい。とりあえずアドリブで切り抜ける。
きっと誰かが助けてくれるし、誰かの心にはきっと響いてる。自分をさらけ出しているのだから。
そんな風に、「ライブ」のように生きられたら、悲しい事件はなくなるかな。
われながら、いいこと言ったなっし～、ってしめようと思ったら、
ファゴットのファゴちゃんが、
『あの一枚目の写真はね、遊んでるんじゃなくて「打ち合わせ」。 打楽器だけにね。』
っていうから、おおおおーーー！！うまい！！って思ったけど、そもそも
「打ち合わせ」の語源を調べたら、
「雅楽の演奏に由来
し、楽器のリズムを合わせるために、笏拍子などを打って拍子をとることを
し、楽器のリズムを合わせるために、笏拍子などを打って拍子をとることを
打ち合わせと言い、それが転じて、物事がうまく合うようにすることを指すようになり、
今の意味になった。」
だって！！すごいやん！！だから打ち合わせには、リズム感が必要なのよ!!
ああ、すっきりしたところで、本当に今日は、ありがとうございました(*^-^*)
おやすみなさいませ。
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2015, 3, 9㈪ 「小学校カホン講座」
2015, 4, 5(日) 12:30～『モヤモヤwebＴＶ』Wallop放送局
2015, 5, 5(火) 『四谷天窓』高田馬場
2015, 6,14㈰ 「サークルフェスティバル」成増
2015,11,28㈯ 「子育て記念日２０１５」 成増
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